El copyright empleado para salvaguardar la teoría evolucionista en Kansas
La National Academy of Sciences y la National Science Teachers Association utilizan su copyright sobre los currículums escolares para impedir que en Kansas se presente en las escuelas la teoría del “diseño inteligente” como una válida alternativa a la teoría evolucionista. ¿Hacen falta copyrihts para defender la superioridad científica de una teoría?
Last week, the National Academy of Sciences, or NAS, joined with the National Science Teachers Association, or NSTA, to tell the Kansas State Board of Education that it would not grant the state copyright permission to incorporate its science education standards manuals into the state's public school science curriculum because Kansas plans to teach students that "intelligent design" is a viable alternative theory to evolution. Kansas is scrambling to rewrite its proposal to win over the NAS and NSTA.
Más información aquí.